Журнал руководителя управления образованием :: Рубрика «Колонка редактора»
 

Логин или email

Пароль

 
 
 

Регистрация   Напомнить пароль

 

 

 

 

Начало / Архив номеров / Рубрики

Рубрика «Колонка редактора»

 

Количество материалов: 48

XXII конференция «Практики развития». Ощущения

В колонке главного редактора вместе с Дмитрием Фишбейном мысленно отправляемся в Красноярск на XXII конференцию «Практики развития». Это в какой то степени уникальное событие в мире образования. В эссе некоторые мысли и ощущения с конференции.

А вы строите завод?

А может, иногда не ходить на работу?

Возможно, нужно просто верить?

Время думать о людях

Время наводить мосты!

Генри Минцберг: человек и профессор   на сайте 

«Измерение — проблема, а не решение. Слишком много важных вещей в жизни не поддаются измерению. Обучение самый лучший тому пример. Нельзя измерить то, что кто-то изучил. Никто не может. Никто не сможет измерить, что он думает, он изучил. Эта и несколько других мыслей Г. Минцберга в эссе главного редактора Журнала руководителя управления образованием Д. Фишбейна.

Давайте ошибаться

Несколько историй про то, почему неплохо совершать ошибки.

Делать или не делать?

В тайм-менеджменте есть довольно известная модель – она называется Матрица Эйзенхауэра. Поговорим о возможности ее применения в работе руководителя.

Дилемма дикобразов, или Готовы ли школы к отсутствию отчётности

Обсуждая вопросы отчётности, мы изначально выстраиваем ясную для себя картину: чиновники наверху всё время увеличивают объём запросов, чтобы им было чем отчитаться, а школа стонет под этим валом, не успевая учить детей. Но парадокс в том, что... это всех устраивает. Подробнее в коротком эссе.

Должны ли сотрудники быть довольными?

Есть идея — есть «ИКЕЯ»?

Еще раз о пользе обучения, или Бизнес-советы для руководителей образования. Часть 1   на сайте 

В колонке главного редактора Дмитрий Фишбейн делится некоторыми мыслями, возникшщими во время обучения на Школе консультантов по управлению при РАНХиГС, курсе под руководством А. И. Пригожина. Насколько применимы бизнес-подходы к управлению в образовании? Читаем и размышляем вместе.

Еще раз про рейтинги и измерения эффективности

Закон Кэмпбелла: "Чем больше используются количественные социальные показатели в принятии социальных решений, тем больше будет коррупционное давление и тем сильнее искажаются социальные процессы, изначально подпадающие под мониторинг". Что же делать с рейтингами - короткое эссе на тему.

Зачем мы живем и работаем?   на сайте 

Интересно, что понятие «смысл жизни» в европейской экзистенциальной психологии появилось примерно в XIX веке. В японском языке примерно с XIV века существует примерно аналогичное этому понятие «Икигай», означающее ощущение собственного предназначения в жизни. Поговорим об этом.

Информационный стресс

Итоги года в образовании

2013 год уже несётся вперёд. Мне показалось важным попробовать подвести итоги 2012 года. Хочу отметить, что это крайне субъективный, где-то поверхностный взгляд на тренды в системе российского образования.

Итоги года в образовании (2013)

Решил описать свои ощущения от заканчивающегося года с точки зрения того, что происходило в системе образования. Это однозначно очень субъективный взгляд, не претендующий на полноту.

Колесо жизненного баланса   на сайте 

Поговорим о балансе разных направлений нашей жизни: работы и отдыха, общения с друзьями и вложений в собственную семью. Сбалансирована ли наша жизнь или  какая-то сфера западает? Попробуем разобраться.

Ловушка управления образованием на основе данных   на сайте 

Управление на основе данных набирает популярность. Но даже собрав данные, мы не получаем достаточных оснований для проведения в жизнь изменений. Люди редко отказываются от «дорогих сердцу» взглядов и зачастую дополнительная аргументация вызывает только большее отторжение. Что делать? Размышляем вместе с Д. Фишбейном.

Можно ли измерить профессиональное взаимодействие?   на сайте 

На результат работы образовательной организации влияет не столько профессионализм каждого конкретного работника, сколько то, как организовано взаимодействие между ними. В науке это называется социальный капитал — способность людей к самоорганизации и совместным действиям для достижения общей цели. Как его измерить? Коротким эссе открываем эту тему.

Надо что-то делать с таким выражением лица!..   на сайте 

Что-то все чаще в последнее время замечаю в своем окружении тенденцию растущих стонов по поводу работы. «Ох, ты не представляешь, как устаю...», «Ну просто невозможно стало работать: сплошной напряг...», «Эх, лечь бы на дно, как подводная лодка, чтоб не могли запеленговать». Да и сам, признаюсь, небезгрешен в таких мыслях и ощущениях. Размышления о том, к чему бы это и что с этим делать в статье.

Настоящий ресурс руководителя   на сайте 

У каждого руководителя имеется достаточно много ресурсов — финансовые, юридические, информационные, человеческие. Но есть и ресурсы принципиально другого типа, те которые невозможно передать. Но именно без них невозможно управление. Что это за ресурсы?

Негативный эффект большинства   на сайте 

Есть такая теория, называется — «спираль молчания». Суть в том, что человек вряд ли выскажет свое мнение, если чувствует, что находится в меньшинстве, так как боится изоляции (игнорирования). Этот страх служит началом спирали и затем всё увеличивается. Так в чем же негативный эффект большинства?

Нужен долгий взгляд

О рейтинге официальных сайтов региональных органов управления образованием   на сайте 

В 2013 году был опубликован рейтинг информационной открытости сайтов региональных органов управления образованием, подготовленный НИУ Высшая школа экономики совместно с РИА «Новости». В материале мнение Д.Е.Фишбейна об этом рейтинге.

Опережающая покорность

В России люди привыкли молчаливо соглашаться с властью. Власть не принято критиковать, ее действия редко публично подвергаются сомнению. О том, что такое опережающая покорность в коротком эссе.

Опустить ноги в воду   на сайте 

Какие три вещи, которые мы можем проверить, являются вашими главными поводами для гордости за последние 3−5 лет? Размышляем о том, что помогает в профессиональной самореализации вместе с Д. Е. Фишбейном — главным редактором "Журнала руководителя управления образованием".

Особенный кадровый резерв

Пятый год проходит всероссийский конкурс Директор школы. В чем его "изюминка"?  Своими размышлениями о конкурсе делится один из его организаторов - главный редактор Журнала руководителя управления образованием Д.Е.Фишбейн. 

Первый год!

Пора подумать о себе!

Правило трех гвоздей   на сайте 

Как-то в разговоре с одним из управленцев о специфике нашего образовательного менеджмента прозвучала знакомая и больная для многих тема. Вероятность того, что озвученное сегодня начальством распоряжение завтра изменится или забудется, растет с каждым годом. Что же это такое за правило трех гвоздей?

Проблема непонимания

Профессионалы и дачники

Разнообразие приводит к эффективности   на сайте 

Единая школа возвращается. Но может быть единообразие не так уж и хорошо? О пользе разннообразия в системе образования в коротком эссе Фишбейна Дмитрия Ефимовича - главного редактора "Журнала руководителя управления образованием".

Родитель 2.0   на сайте 

Размышления о новом понимании родительского запроса.

Родитель и ЕГЭ, или немножко нервно   на сайте 

ЕГЭ - экзамен с высокими ставками. Своими размышлениями о том, что важно учитывать родителям при подготовке ребенка к ЕГЭ и что возможно стоит изменить в организации ЕГЭ  читаем в эссе Д. Фишбейна - главного редактора "Журнала руководителя управления образованием". 

Сам себе педагог   на сайте 

Какой тип человека производит сегодня система образования? Об этом размышления главного редактора «Журнала руководителя управления образованием».

Сегодня ты будешь работать   на сайте 

Яркой чертой многих педколлективов является часто возникаемое у наших подчинённых желание «повоевать» друг с другом. Убедить их в этом случае сначала поговорить, а потом уж «шашкой махать» удается с большим трудом. Одним из управленческих способов борьбы с таким подходом является так называемая «чумовая пятница». Подробности в материале.

Совещание или посиделки?

Социология для размышления   на сайте 

Кто эти люди, которые каждый день приводят детей в школу? О чем они мечтают, какие их представления о жизни, какого образования они хотят для своих чад? У каждого из нас есть, наверное, мнение по этому вопросу, но ведь существуют данные исследований.

Хочу поделиться важными данными о ценностях и установках россиян.

1. Примерно треть российских детей рождается у женщин, которые не состоят в браке. Половина мужчин, оставивших свои семьи с детьми, уклоняется от уплаты алиментов. Только 10 процентов женатых мужчин в состоянии полностью оплатить нужды своей семьи.

2. У большинства россиян существует серьезное расхождение между заявляемыми целями и их реализацией. Проще говоря, мы хотим жить прекрасной жизнью, в богатстве и семейном счастье, в добрых отношениях с другими и т. д. Но воплотить этот идеал в жизнь совершенно не можем. Например, около 90% считает нужным помогать другим людям, но только 10% реально это делают. Насколько я понимаю, это же касается и участия в жизни школы: многие хотят, но мало кто действует.

3. У россиян очень высокие экономические ожидания — всем не хватает денег. И это совершенно не означает, что их действительно мало. Это мы так чувствуем. «Мы не то, что умираем с голоду, просто мы твердо уверены, что должны быть богаче».

4. У нас очень высокий уровень недоверия к социальным и государственным институтам (значит, и к школе). Если человек полагает, что институты враждебны по отношению к нему, то он и в едет себя соответствующим образом. Подобная же ситуация, похоже, и с межличностным доверием. Люди не доверяют никому и компенсируют это сужением собственной группы: семья, старые друзья.

5. Семья играет значительную роль в жизни россиянина (причина в предыдущем пункте). У нас человек без семьи не принимается окружающими и становится по определению одинок. Дети из неполных семей чувствуют из-за этого сильное давление.

Вот такая картина получается, и не учитывать ее во взаимодействии с ныне называемыми «потребителями образовательной услуги», по-моему, нельзя.

Стоит ли защищать кандидатскую диссертацию?

Стратегия руководителя   на сайте 

В этом выпуске рубрики колонка главного редактора продолжим разговор об использовании в управлении матрицы Эйзенхауэра,  начатый в первом номере Журнала руководителя управления образованием за 2016 год. 

Чувство долга   на сайте 

Чувство долга, мы считаем обычно однозначно положительным качеством, сами стараемся быть ответственными за свои слова и действия, пытаемся разными способами прививать это чувство детям (в частности, в рамках патриотического воспитания). Но, оказывается, не все так однозначно.

Эволюция и революция

"Я знаю, что в тот момент, когда с меня «там» спросят : «Что ты сделал в этой жизни?», у меня будет ответ: «Мы начали Всероссийский конкурс "Директор школы" и сделали его событием". О том, как развивается конкурс, размышляет автор эссе и один из участников оргкомитета.

«До свидания, мальчики?..»

«Но пораженья от победы ты сам не должен отличать», или К вопросу о педагогических конкурсах

«Роль» Чубайса в образовании

 
 
  Издательская фирма «Сентябрь»  
 

Журналы

Журнал руководителя управления образованием

Директор школы

Практика административной работы в школе

Юридический журнал директора школы

Практика управления ДОУ

Книги

Библиотека журнала «Директор школы»

Электронные книги

Компакт-диски

Управленческий опыт

Нормотворческая деятельность

Методическая поддержка

Педагогика и психология

Директория

Информационно-аналитическая система для руководителей и специалистов сферы образования

    

Интернет-магазин

Первый в России специализированный интернет-магазин для школьной администрации, методистов  и педагогов.
 

http://shop.direktor.ru


Директору
Завучу
Педагогу
Воспитателю

 

Заказ товаров через интернет и по телефону. Доставка почтой по России. Любые формы наличной и безналичной оплаты, наложенный платеж, платежные системы.

 

Новостные рассылки

Выберите интересные вам темы и подпишитесь на них, перейдя по ссылке:

Рассылки для руководителей образования →

    

Контакты

Телефон: (495) 710-30-01

Факс: (495) 710-30-02

Электронная почта: info@direktor.ru

Адрес и схема проезда

 

Авторам

Рекламодателям

Распространителям

Подписным агентствам

 

Журнал руководителя
управления образованием
на Facebook

 

 

 

 

   Rambler's Top100

 
 



© ООО «Издательская фирма «Сентябрь».
Коммерческое использование материалов сайта запрещено. Некоммерческое использование допускается только при наличии ссылки на сайт.